DEBATE

Considero que cualquier proceso de debate es sumamente enriquecedor. El conocer distintos puntos de vista y diferentes opiniones relativas a un mismo tema, nos ayuda a reconstruir nuestros conocimientos e incluso puede influir en nuestra propia opinión. En mi caso, desde el principio opté por apoyar a Jorge, y no he cambiado de opinión con respecto a su actuación. Pero las aportaciones de algunos compañeros, me han hecho fijarme en algunos detalles en los que no había pensado, lo que me ha hecho reflexionar sobre el tema y reconocer que algunos o muchos de los aspectos que aparecen en el caso son mejorables (hay muchas otras actividades para trabajar la interculturalidad, habría sido necesaria una mejor comunicación entre Jorge y el resto de compañeros, debería haber tenido en cuenta aquellos alumnos y familiares inmigrantes escolarizados en el instituto…). Aún así, me he reafirmado en mi opinión inicial, considerando que Jorge actúa de manera adecuada, aunque deba reformular algunas cuestiones. Según el constructivismo se aprende haciendo, por lo que creo que en futuras ocasiones Jorge mejoraría su actuación a partir de los errores cometidos en sus primeras experiencias.

Por otra parte, creo que el caso planteado es muy interesante y enriquecedor de cara a nuestro aprendizaje sobre la interculturalidad. Cada vez más, en nuestros colegios e institutos hay alumnos pertenecientes a otras culturas. Lo más común, cuando estos alumnos llegan es centrarnos en ofrecerle el apoyo adecuado para que mejoren en relación a sus aprendizajes (sobretodo académicos). Pero hay otras cuestiones a las que se dan menos importancia, cuando en realidad no son menos importantes. Me refiere a la educación del resto de alumnos. Es necesario educar en valores y actitudes de comprensión, respeto, solidaridad… y creo que el caso planteado nos lo muestra. Es algo que normalmente no se realiza en las escuelas y, que en muchos casos, supone importantes conflictos. Además, creo que este caso, a través de las múltiples aportaciones de los compañeros, nos ha proporcionado información sobre cómo abordar estas cuestiones y sobre lugares donde podemos encontrar actividades, pautas y orientaciones al respecto.

En cuanto a cuestiones conceptuales, no he encontrado mayores dificultades, ya que hemos trabajado, básicamente, a partir de conceptos trabajados en los módulos de la asignatura. Aunque en relación a la metodología, estoy de acuerdo con algunos compañeros que opinan que la subdivisión del debate en dos carpetas es un poco complejo, en el sentido de que hay aspectos o ideas que se repiten o que nos cuesta separar y diferenciar. Aunque supongo, que esta es la forma de aprender a hacerlo.

En conclusión, creo que cualquier proceso de debate nos lleva a reflexionar sobre el tema abordado, a cuestionarnos nuestras ideas, etc. y ello es muy enriquecedor para nuestro proceso de aprendizaje.