CIERRE DE LA ASIGNATURA Y EVALUACIÓN

Considero que el blog constituye una herramienta educativa muy enriquecedora. A lo largo de la asignatura nos ha servido como lugar de reflexión individual sobre nuestro propio trabajo, al tener que analizar las PEC realizadas. Además, el hecho de poder acceder a los blogs de otros compañeros, nos ha permitido poner en entredicho nuestras opiniones y puntos de vista. Este hecho, junto a la posibilidad de realizar o aportar comentarios a las aportaciones del resto de alumnos, hace que la experiencia sea muy enriquecedora. De este modo, reconstruimos nuestro pensamiento, nuestros puntos de vista, conocimientos, nuestra manera de pensar y de ver la realidad….
Además, el blog ha servido para mantenernos al día en la asignatura, ha sido un trabajo continuo, de manera que no hemos perdido el hilo conductor de la asignatura, al vernos “obligados” en cierto modo a trabajar en el día a día, lo que da continuidad a la asignatura y a los trabajos realizados en la misma.
Como ya he dicho, considero que es una herramienta muy útil para el aprendizaje, sobretodo para el aprendizaje constructivo, por lo que estoy segura de que utilizaré este recurso si no para con mis alumnos sí con mis compañeros. El tema de la inmigración y de la interculturalidad es un tema por el que siempre he sentido mucha pasión, quizás por la situación de marginación y discriminación que sufren los alumnos inmigrantes en el centro en el que trabajo –no sólo por parte de los demás alumnos sino, también, de algunos compañeros o maestros-. La mayoría de material que yo conocía estaba dirigido a trabajar la inmersión lingüística de los alumnos nuevos en nuestro país, pero a mí siempre me ha faltado el saber como trabajar la interculturalidad en sí, el desarrollo de valores positivos hacia las personas inmigrantes, y esta asignatura me ha ofrecido la oportunidad de conocer nuevos puntos de vista y recursos para ello, de aprender conceptos, modos de ver y realizar nuestro trabajo según las situaciones y aspectos de suma importancia para trabajar en este sentido. Claramente, se han cumplido mis expectativas en cuanto a la asignatura. No queda demás decir que nos ha ofrecido conocimientos sobre unos recursos técnicos que pueden resultar muy útiles para trabajar no sólo el tema de la interculturalidad, sino también otros contenidos, ya que tanto el blog como la webquest constituye recursos educativos motivadores, dinámicos…. Por ello, estoy segura que no sólo guardaré el blog como parte del curso realizado, creo que puede seguir siendo una herramienta de intercambio entre compañeros y otras personas interesadas en el tema. Y seguro que, algún día, crearé un blog para trabajar si no con mis alumnos, sí con mis compañeros (cursos de formación permanente, tema de la convivencia en el centro, etc.).
Por otra parte, el uso que yo he hecho del blog, creo, sinceramente, que podría haber sido mayor. He realizado las entradas obligatorias, pero también he introducido enlaces a páginas donde podemos encontrar material para trabajar con las personas inmigrantes y he incluido noticias relacionadas con el tema. Digo que mis intervenciones podrían a ver sido mayores, porque llegó un momento en el que la curiosidad por el tema me llevó a buscar numerosos artículos, páginas…, pero quizás la falta de tiempo me ha limitado el colgarlo en el blog. También, he realizado comentarios a las intervenciones de los blogs de otros compañeros, aunque, por supuesto, podrían haber sido más numerosas.
Por último, me gustaría señalar, que de forma global en relación a la asignatura de Interculturalidad, me ha parecido una asignatura muy interesante, creo que he aprendido los conceptos básicos a través de una serie de experiencias enriquecedoras (debate, comentarios de compañeros, trabajo en grupo…) y muy dinámicas y prácticas (blog y webquest). En relación al inicio de la asignatura, puedo decir que he reestructurado mi forma de pensar ante las argumentaciones y puntos de vista de los compañeros, he ampliado mi formación en un campo o ámbito de trabajo que forma parte de las funciones del psicopedagogo y que se encuentra en alza en el momento actual en nuestra sociedad.
En conclusión, las técnicas metodológicas empleadas en la asignatura me parecen muy prácticas, participativas y motivadoras, suponen un reto en cuanto a las nuevas tecnologías para aquellos alumnos que no conocíamos los recursos empleados (blog y webquest) y un reto para construir una sociedad más libre, más democrática, más intercultural.

VALORACIÓN PERSONAL DE LA EVALUACIÓN DE RECURSOS TELEMÁTICOS PARA LA INTERCULTURALIDAD

Considero que los aspectos trabajados en la PEC 3 serán de gran utilidad para nuestra futura actuación o actividad profesional como psicopedagogos. Varias son las razones que me hacen opinar de esta manera.
En primer lugar, considero que conocer recursos dirigidos o destinados a trabajar la interculturalidad resultará muy útil porque parte de nuestras funciones consisten en orientar y asesorar al profesorado y proporcionarles material para trabajar con sus alumnos determinados temas que pueden ser controvertidos, como es el caso de la interculturalidad.
Además, la inmigración es un tema de actualidad. Es una realidad que nuestras escuelas e institutos cuentan con alumnos pertenecientes a distintas culturas y que en nuestra sociedad encontramos ciudadanos de diferentes países. Por ello, es necesario educar a todo el alumnado en la interculturalidad, para desarrollar valores de respeto, tolerancia…; para promover y educar en la convivencia y, en definitiva, para contribuir a forma una sociedad libre de prejuicios y estereotipos, en la que se reconozcan los derechos de todas las personas, independientemente de la cultura a la que pertenezcan.
Además, el material analizado forma parte de las nuevas tecnologías, las cuales se encuentran en auge en el momento actual y forman parte de uno de los objetivos europeos propuestos para el 2011, considerándose fundamental que los alumnos tengan conocimientos en éstas. Este recurso, contribuye a desarrollar en los alumnos dichos conocimientos, a la vez que resulta un elemento motivador para su aprendizaje.
Por otra parte, en cuanto a la catalogación y clasificación de los recursos, considero que es muy importante saber analizar, valorar y criticar los recursos a nuestro alcance, con el fin de determinar los más adecuados para cada situación, en función de las necesidades educativas del entorno, del centro y de los propios alumnos; para saber cuales son los más apropiados en cada contexto concreto y en cada momento determinado.
Por otro lado, creo que los contenidos trabajados en la PEC 3 coinciden, en cierto modo, con los trabajados en la PEC 2, ya que en ambas pruebas aparecen recursos educativos dirigidos a trabajar en el ámbito de la interculturalidad. En el caso de la PEC 2 hemos sido nosotros los que hemos diseñado el material y en la PEC 3 se nos han proporcionado para analizarlos.
Se trabaja la interculturalidad como resultado de la necesidad de desarrollar en los alumnos valores de respeto hacia las demás culturas, ya que en nuestra sociedad conviven personas de diferentes países.
Por supuesto, considero que el interés didáctico de la PEC es muy alto, por las mismas razones que he señalado anteriormente (desarrollo de valores de respeto, necesidad de una educación intercultural…) y el hecho de conocer material que nos ayude ello siempre resultará enriquecedor, aunque deba ser adaptado a cada situación concreta.